Integración Sensorial en Niños que Presentan TDAH: Escuelas Públicas Chilenas

Esta investigación no experimental, cuantitativa, se realizó durante los años 2012 - 2013 en niños con diagnóstico de Síndrome de Déficit Atencional entre 8 y 12 años, estudiantes de escuelas públicas en las comunas vulnerables de Calle Larga y Santa María, ubicadas en la zona rural de la Cordillera, Provincia de Valparaíso-Chile. El objetivo principal fue conocer el Perfil de Integración Sensorial en niños con diagnóstico de TDAH, analizando posibles diferencias según la modalidad del trastorno (desatento o impulsivo) y el género de los niños.

CARACTERÍSTICAS

• Estudio descriptivo y transversal en niños con TDAH
• Realizado en escuelas públicas en comunas vulnerables de Chile
• Análisis detallado del Perfil de Integración Sensorial
• Exploración de posibles diferencias según la modalidad del trastorno y el género

DETALLES TÉCNICOS

• Tipo de estudio: Investigación no experimental, cuantitativa
• Duración: Años 2012 - 2013
• Población objetivo: Niños de 8 a 12 años con diagnóstico de TDAH
• Ubicación: Comunas vulnerables de Calle Larga y Santa María, Chile
• Enfoque: Descriptivo y transversal
• Modalidades analizadas: Desatento e impulsivo

Esta investigación ofrece un profundo análisis sobre la integración sensorial en niños diagnosticados con TDAH, brindando información valiosa para comprender mejor las necesidades y características de este grupo específico de niños. Los resultados obtenidos aportan conocimientos significativos sobre cómo se manifiesta la integración sensorial en el contexto escolar, especialmente en entornos públicos y comunidades vulnerables en Chile.